Software livre

         Segundo a definição criada pela Freesoftware Foundation o Software livre é qualquer programa de computador que pode ser usado, copiado, estudado e redistribuido sem restrições. O utilizador tem a liberdade de executar, copiar, distribuir, estudar, modificar e aprefeiçoar o software.

         O Software livre, para além de  representar inovações na área tecnológica, representa também novas formas de trabalho.

Mais precisamente, refere-se a 4 tipos de liberdade, para os utilizadores do software.

Liberdade de o usar para qualquer finalidade(liberdade nº 0).

Liberdade de estudar como o programa funciona, e adaptá-lo às nossas necessidades (liberdade nº 1).

Liberdade de alterar e melhorar o programa e publicar essas modificações de forma a beneficiar toda a comunidade (liberdade nº 2)

Liberdade de redistribuir cópias (liberdade nº 3)

     Através destas 4 liberdades, o Software livre oferece a liberdade para aprender, para ensinar, para competir e para a liberdade de expressão e de escolha.

Exemplos de Softwares livres: Linux, ambiente gráfico KDE, o compilador GCC, o servidor Web Apache, o openoffice.org.

Fontes:http://www.youtube.com/watch?v=8axiChPHRcM&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=IJrfcQq_eIw; http://br-linux.org/faq-softwarelivre/ ; http://www.youtube.com/watch?v=wNfI3BNHLMY&feature=PlayList&p=4EE48CB2247D8086&playnext_from=PL&index=0&playnext=1; http://www.repository.utl.pt/bitstream/10400.5/1497/1/Tese_SLA_AP_EC.pdf

Direitos de Autor
 As Licenças Creative Commons situam-se entre os direitos de autor (todos os direitos reservados) e o domínio público (nenhum direito reservado). Têm âmbito mundial, são perpétuas e gratuitas. Através das Licenças Creative Commons, o autor de uma obra define as condições sob as quais essa obra é partilhada, de forma proactiva e construtiva, com terceiros, sendo que todas as licenças requerem que seja dado crédito ao autor da obra, da forma por ele especificada.

Fonte:http://www.freelegaladvicehelp.com/Portuguese/copyrights/creative-common/Difference-Between-Copyright-And-Creative-Commons.html

Plataformas de gestão da aprendizagem

Moodle

 A plataforma MOODLE é um ambiente virtual de aprendizagem em regime de open source, criado em 2001 por Martinn Dougiamas. Como é usual no software open source, a MOODLE, desde que foi disponibilizada publicamente, tem sido desenvolvida colaborativamente por uma comunidade de profissionais de diversas áreas, estando novos recursos e funcionalidades constantemente a ser acrescentados.

À semelhança da generalidade dos Learning Management Systems, a MOODLE inclui um conjunto de funcionalidades que são sistematizadas em quatro dimensões básicas:

Disponibilização de conteúdos e de exercícios/avaliações - permitindo ao professor disponibilizar online conteúdos em diversos formatos, e definir os momentos e formas de acesso dos alunos a esses mesmos conteúdos e exercícios/avaliações;

Ferramentas/serviços de comunicação – quer de natureza síncrona como o chat quer de natureza assíncrona como os fóruns, permitindo assim estabelecer formas de comunicação à distância entre professores e alunos e destes entre si;

Acesso protegido e gestão de perfis de utilizador, o que permite criar um ambiente de acesso limitado aos alunos e professores de um determinado curso/disciplina e definindo diferentes graus/tipos de controlo do sistema;

Sistemas de controlo de actividades, permitindo o registo de todas as actividades realizadas pelos alunos/formados e professores/formadores.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Moodle

O contexto institucional UM – a ‘migração’ para a net

A “migração” para a net no contexto institucional da UM, é cada vez mais um facto verídico pela facilidade de acesso de quem necessita de fazer pesquisas de vários tipos de informação no Campus da UM. Assim, temos ao nosso dispor além de um Campus físico um Campus virtual.

A “iniciativa campus virtual”, que nasce no seio da unidade de missão, inovação e conhecimento, é uma iniciativa integrada que envolve serviços, conteúdos, aplicações e rede de comunicações. Temos aqui como exemplo a Blakboard Learning System, onde os docentes a movimentam e disponibilizam todo material académico que seja útil aos seus alunos.

A ferramenta de “laboratórios virtuais”, permite que os alunos façam experiências laboratoriais on-line. Deste modo, os alunos podem ter uma preparação prévia a este nível, bem como permite também que haja acções de ensino à distância (e-learning). Estes laboratórios virtuais são mais seguros, logo é possível que se faça experiências que sem esta ferramenta não seria por motivos de segurança.

O RepositóriUM, tem como “objectivo armazenar, preservar, divulgar e dar acesso à produção intelectual da UM em formato digital”.

Os conteúdos do Repositório e-learning, são organizados em comunidades e colecções. Este projecto pretende apoiar os formadores na concepção de e-conteúdos para cursos em sistema de e-learning. Deste conteúdo, fazem parte os materiais didácticos e pedagógicos apresentados em formato digital.

Fontes:

http://www.campusvirtual.uminho.pt/Default.aspx?tabid=4&pageid=19&lang=pt-PT

http://vlabs.uminho.pt/imprensa.html

http://jn.sapo.pt/paginainicial/interior.aspx?content_id=480043
http://www.tecminho.uminho.pt/showPage.php?url=el_tecedu_rep.html&zid=6

Ambientes Virtuais

• Software Social
O Software Social, inicialmente foi utilizado pela nanotecnologia, pretendiam utilizar o poder do processamento dos computadores para permitir estimular a relação de grupos.
A partir de 2002, o Software Social passa a ter o significado de groupware, incorpora noções de comunidades virtuais como jogos grupais na internet e outras ferramentas que produzem colaboração off-line.
Assim, o Software Social permite que as pessoas se encontrem, colaborem umas com as outras através do computador e até que formem comunidades online.
O que se verifica é que o Software Social (ex. blogues, entre outros) está a moldar o modo como a comunicação acontece, seja ela online ou off-line.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Software_social http://www.masternewmedia.org/pt/colaboracao_on_line/software-social/software-social-o-que-e-e-qual-impacto-nas-pessoas-e-organizacoes-um-relatorio-da-australian-flexible-learning-framework-parte-I-20070524.htm
• Second Life

 
É um ambiente virtual e tridimensional que simula, de certo modo, a vida real e a vida social do ser humano.
O nome “Second Life” significa “segunda vida” que pode ser também interpretado como uma “vida principal/real”.
Dependendo do tipo de uso, pode ser encarado como um jogo, um simulador, um comércio virtual ou uma rede social. Assim, os limites de interacção com o jogo vão além da nossa criatividade, nele podemos interagir com jogadores de todo o mundo em tempo real.
É também possível criar os nossos próprios objectos e até mesmo personalizar a nossa personagem, modificando o visual e para o fazer podemos até comprar ou criar roupas de acordo com o estilo que queremos adoptar.
Como podemos ver, os processos do Second Life, no caso de ser encarado como um jogo, são semelhantes aos da vida real, este jogo permite às pessoas criarem nele uma personagem idêntica à sua na vida real ou uma completamente diferente.
 
http://pt.wikipedia.org/wiki/Second_Life

Linha Temporal EPIC 2014

Análise e comentário reflexivo do filme “EPIC 2014” em associação com o filme “the machine is/us” e o extracto “Saramago e Janela de Alma”

Após a visualização e análise do filme “EPIC 2014” associando-o com os outros dois filmes, “The Machine is/us” e “Saramago e Janela de Alma”, verifica-se uma mudança do paradigma comunicacional, ou seja, a comunicação já não é a mesma coisa, a internet alterou a forma de comunicação das pessoas. As pessoas perdem o valor por si só e transformam-se em clientes.

A Google começa a ser vendida e surge aqui o poder do dinheiro e verifica-se que as instituições estão a ganhar uma força enorme, porque estão a controlar a internet, depois a Google alia-se à Amazon, que vende coisas e a informação das pessoas é usada para lhes vender coisas e mais que isso, as pessoas podem literalmente transformar a sua vida online, pois a Amazon fornece um programa que consegue “investigar” toda essa informação e utiliza-a como forma de “propaganda especializada” porque sabem quem somos e torna-se fácil venderem-nos coisas.

A educação, tem aqui um papel importante para fazer com que as pessoas não se tornem clientes, perceberem que não podem perder a identidade e que não podem dar importância a tudo o que lêem. O que Saramago diz, é que as pessoas têm de estar conscientes, se as pessoas não forem bem formadas não vão resistir a essa mudança e vão deixar-se levar e perdem assim o seu valor enquanto humanos, porque a única forma da humanidade ir evoluindo de um bom modo é instruindo-a com valores, caso não aconteça esta questão da informação e da diferente forma de comunicação vai acabar por trazer muitos prejuízos para a própria humanidade e para a pessoa em si.

Verifica-se também que existe muita manipulação, como diz Saramago, as pessoas estão a ser “empurradas” para se tornarem clientes, porque existe a “ditadura económica”, referida por Saramago. Se até agora não fizemos nada para tentar impedir tudo isto, depois quando toda esta situação se tornar pior, já não vai dar para fazer nada porque como fala Saramago, não vamos processar a Google quando ela já estiver ainda mais infiltrada, aí não vai ser possível mudar as coisas, o que se pode fazer é dar valor às pessoas, porque só assim podemos mudar algo.

Reflexão sobre o potencial da blogosfera para aprender

A blogosfera é a designação atribuída ao universo de blogues existentes na Internet e os compreende como uma comunidade ou rede social.

O conjunto de quem faz, de quem disponibiliza e de quem lê blogues é a blogosfera. Entende-se então por blogosfera, toda a comunidade e conteúdos que constituem os blogues.

O universo do blogue, baseia-se na ideia de que qualquer pessoa pode escrever na internet e construir um espaço de conversação que contribua para reforçar as suas relações sociais.

O blogue permite de uma forma simplificada o registo cronológico, frequente e imediato das nossas opiniões, emoções, imagens, ideias, reflexões, comentários, apontamentos, links, etc.

Para a Educação a blogosfera é importante e benéfica porque esta é muito mais que uma ferramenta de criação/divulgação de informação, espaço de intercâmbio e de opiniões. As suas potencialidades vão mais além do mencionado, uma vez que acreditamos ser um veículo privilegiado na promoção da igualdade de oportunidades, no exercício de uma cidadania activa, na difusão do multiculturalismo e do diálogo intercultural, fomentando a consciência social através da democratização do acesso à palavra.

“O blogue pode registar, de forma dinamica, todo o processo de construção do conhecimento. Pela sua própria estrutura, possibilitam o retorno à própria produção, a reflexão crítica, a re-interpretação de conceitos e práticas. Permitem, assim, que professores e alunos consolidem novos papéis num processo onde todos ensinam e aprendem”. (Suzana Gutierrez, professora de Educação Física).

http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/temas-especiais-26d.asp

http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7797/1/A%20Blogosfera

Processo de criação do blogue

Neste 2º semestre, para esta unidade curricular (Tecnologia e Comunicação Educacional II), foi-nos sugerido pela docente, a criação de um blogue, o qual será uma espécie de portefólio onde iremos colocar todas as actividades realizadas ao longo deste semestre.

Depois de todas as explicações da docente, iniciamos a criação do nosso blogue, inicialmente sentimo-nos um pouco “perdidas”, uma vez que nenhum elemento do grupo dominava este campo, mas aos poucos fomos tentando e começamos por criar uma conta no gmail, com um e-mail de grupo (tugalemao@gmail.com) e depois iniciamos a criação do nosso blogue e apesar de não ter sido tarefa fácil, após algumas pesquisas no Google, onde introduzimos como palavra-chave “como criar um blogue”, apareceram-nos várias páginas e opções, dentro das quais optamos por seleccionar “como criar um blog – blogspot” e então aqui começamos a criar o nosso blogue.

De seguida, tivemos que escolher um nome para o nosso blogue e após algumas sugestões de todos os elementos do grupo, chegamos a um consenso e o nome escolhido foi “A Educação e o Mundo”, por último iniciamos a personalização do blogue que permanecerá em costrução.

Dificuldades e soluções encontradas na criação do Blogue

Logo no início desta actividade, o grupo de trabalho deparou-se com algumas dificuldades para a realização do Blogue. Dificuldades estas, que passavam por saber como criar um blogue e depois como personalizá-lo.


A nossa primeira reacção foi dialogar com a turma para nos ajudarem a concretizar todos os passos até criarmos o blogue, enquanto outro elemento do grupo já pesquisava no motor de busca Google. Com a interacção da turma e através da pesquisa realizada, conseguimos criar e personalizar o nosso blogue. Assim, seguem-se os passos efectuados durante a criação do respectivo blogue:

1º passo – Criação de um e-mail no site Gmail que é: tugalemão@gmail.com

2º passo – acedemos à página da Web: www.blogsopt.com, e escolhemos a opção “criar blogue”

3º passo- Escolhemos o título para o nosso blogue: A Educação e o Mundo

4º passo- Iniciamos a parte estética do blogue e começamos a colocar posts relativos ao nosso trabalho.

Educação e o Mundo

O Mundo é a casa do ser humano...